AVALIAÇÃO

QUE BOM!	QUE PENA!	QUE TAL!
Curso muito bom e produtivo, aprendi muita coisa que não sabia e nem fazia ideia que eram possíveis. A profe sempre muito prestativa e interessada em nos ajudar.	Acredito que pontos negativos não ajam, porem poderia ter mais oficinas ou mais tempo para a realização da mesma.	Novos encontros, novas oficinal...
* Aulas abordando assuntos da atualidade e necessários para uma melhora no desempenho em relação ao planejamento em sala de aula; * Recursos de fácil acesso a todos; * Uma professora ótima, com muitos conhecimentos a serem fornecidos.	* Muito conteúdo para pouco tempo do curso; * Muita teoria e pouca prática (na maioria das aulas não conseguíamos terminar as atividades propostas).	Atividades EAD para serem realizadas em casa, assim iremos praticar mais e a professora poderá acompanhar nosso desenvolvimento através de postagens no blog.
As oficinas foram muito boas e proveitosas. Serviram para enriquecer nossas aulas.  A professora Marli é muito dinâmica e nos auxiliou em possíveis dúvidas. Adorei!!!!!!  Percebi que preciso começar a usar as tecnologias em sala de aula, pois, assim, os educandos se sentirão mais motivados para as aulas de português e os resultados serão positivos.	Senti um pouco de dificuldade em realizar algumas das tarefas por falta de prática e contato constante com as mídias, mas valeu a pena.  Às vezes, o tempo para cada oficina era um pouco curto; isso se deve pelo fato de sermos de Nova Araçá e chegarmos atrasadas.	Gostaria de poder participar de outras oficinas como essas. Quem sabe, em 2016, possamos nos encontrar, nas formações pedagógicas do início de ano ou em encontros periódicos durante o período letivo. Seria maravilhoso!
Um dos aspectos positivos foi o fato das oficinas acontecerem em um grupo pequeno, pois as dificuldades são sanadas com maior rapidez, principalmente porque temos uma profissional bem disposta sempre à nossa disposição. Outro aspecto foi a facilidade de acesso a professora nos intervalos entre as oficinas, bem como a comunicação sobre as datas das oficinas, enfim, muitos aspectos positivos que colaboraram para a nossa formação.	É difícil, professora! Porque eu sempre vejo em você a disposição para ensinar, organizar, fazer a coisa acontecer! Acredito que nós, como alunas, talvez tenhamos deixado algo a desejar: umas mais, outras menos...no sentido concentrar-se, participar e colaborar mais nas aulas.	O tempo das oficinas, por mais que pareceu ser bom, sempre passou muito rápido. Talvez ele possa ser aumentado.
As oficinas foram muito boas, os recursos já utilizáveis em sala e foi muito o bom aprender como usar essas tecnologias em sala.	Pouco tempo para explorar mais cada ferramenta tecnológica.	Organizar uma oficinas com mais horas e por escola "centro" que tenha laboratório de informática disponível.
Aprendi muitas coisas legais e úteis para trabalhar com os alunos e também para proporcionar aos professores e envolver toda a escola. A professora Marli é muito dedicada e sua metodologia muito boa.	Pouco tempo para fazer tantas maravilhas.	Mais horas de curso para um melhor aproveitamento.
Poder participar dessa Oficina e aprender diversas técnicas de trabalho para executar em nossas aulas.	Que foi em curto tempo, pois cada oficina poderia ser trabalhado em mais aulas, para ser mais explorado.	Que para o ano 2016 haja mais oportunidade para realizar essas oficinas para aprender mais.

Produção de vídeos

Aqui estão mais alguns vídeos produzidos na Oficina que foi realizada numa segunda edição. A proposta foi  vender uma ideia em 1 minuto para uma campanha publicitária.

 

Renita, Irma e Érica 

Marli, Imilda e Teresinha

Fabrícia, Taisa e Nicole

Fotos

Produções da Oficina de Jornal Escolar

As professoras participantes das Oficinas de Educomunicação produziram na quinta e última etapa, jornais , utilizando as ferramentas word, publisher e issuu. A ideia foi refletir sobre o uso do jornal, possibilidades de desenvolver trabalho em equipe com diversos gêneros textuais, desenvolver o espirito crítico em relação aos jornais de comunicação de massa. Num curto espaço de tempo, o importante não é o produto final , mas o processo desenvolvido de reflexão e experimentação.

Turma da manhã

Turma da Noite

Oficina de Jornal Escolar

Essa oficina tem como objetivos;

- Perceber o jornal escolar como estratégia pedagógica capaz de promover a comunicação e  o desenvolvimento do espírito crítico sobre a realidade visando transformá-la.

- Produção de um jornal explorando diversos gêneros textuais, usando editor de texto e o software publisher.

- Publicação do jornal produzido utilizando a ferramenta issuu

O jornal escolar é uma tradição iniciada nas primeiras décadas do século XX. O pensamento de Célestin Freinet (1896-1966), que inseriu o jornal escolar dentro de uma pedagogia ativa articulada à ideia de aproximar a escola da vida e dos interesses dos alunos, é a principal referência conceitual.

“Os nossos jornais não são imitações nem substitutos de jornais adultos.

São uma produção original que tem a partir de agora as suas normas e as

suas leis, que tem, é certo, as suas imperfeições, mas que apresenta

também a vantagem histórica de abrir uma nova via de conhecimento da

criança e de prática pedagógica de que o futuro mostrará a fecundidade.”

(Celestin Freinet, O Jornal Escolar, 1926).

Veja esses dois textos subsídios

Pedagogia para o jornal escolar

USO DO JORNAL EM SALA DE AULA

Vejamos algumas ideias importantes

Site referência  Portal do Jornal Escolar
Subsídios para trabalho com Gêneros Textuais

Exemplos de jornais escolares
Pequenos Autores
Jornal da Feira do Livro

Proposta de Trabalho

Em grupo vamos produzir um jornal  Antes vamos analisar jornais locais e observar as características dos textos e do layout.  Vamos escolher a temática do jornal, dividir tarefas, cada um escolhendo pelo menos um gênero textual para produzir e ilustrar com fotografia (de preferência própria) ou imagem de internet. Digitar no word e após diagramar no publisher. Publicar no ISSUU.

Avalie

Quais as dificuldades encontradas? Quais as possibilidades  de desenvolver um trabalho assim com as turmas? quais os ganhos que vocês considera para os alunos?

Produção de áudio

Durante a oficina de rádio escola, as professoras da turma da manhã experimentaram a produção coletiva de um programa. Não houve tempo para uma superprodução e também utilizamos microfone sem muita qualidade, por isso, o áudio ficou prejudicado, mas valeu. Pudemos refletir sobre o papel da rádio escola, bem como o uso de outras formas de poscasts em sala de aula, desenvolvendo a oralidade, a criatividade, autonomia e protagonismo. Parabéns, colegas!

Turma da Manhã

Turma da Noite

Veja fotos

Oficina de Áudio

    Através dessa oficina vamos refletir sobre as possíbilidades de uso da rádio na escola e podcasts como recursos pedagógicos envolvendo a educomunicação, explorando. as funcionalidades do software Audacity para gravação e edição de aúdio. O desenvolvimento da oralidade é uma habilidade muito importante para o exercício da cidadania.
   

Você sabe o que é Podcast?

PodCast é uma palavra que vem da junção de Ipod (tocador de mp3 da Apple) com Broadcast (transmissão via internet). Traduzindo tudo isso: Podcast são programas de rádio personalizados gravados em mp3 e disponibilizados pela internet.

EDUCOMUNICAÇÃO EM RÁDIO

POR QUE PRODUZIR PROGRAMA DE RÁDIO?

– Porque rádio é o veículo de comunicação mais democrático que existe: até

quem não sabe ler pode fazer um programa de rádio!

– Porque leva a voz das pessoas pra muito mais longe...

- Porque é uma ferramenta poderosa para que as pessoas se fortaleçam e

consigam o que precisam.

PRA QUE FAZER RÁDIO?

Entre outros motivos, para reunir pessoas em volta do microfone e elas:

– falarem o que sentem e pensam sobre todo assunto que julgarem importante;

– entrevistarem pessoas que podem esclarecer o que acontece aqui e acolá;

– contarem suas histórias;

– cantarem músicas de seus lugares;

– divulgarem seus próprios artistas, esportistas, cientistas;

– discutirem mais sobre o lugar onde moram;

– reclamarem do que não gostam ou não concordam;

– fortalecerem o comércio local;

– divulgarem festas da cidade.

Como produzir Rádio na Escola

Como montar uma Rádio Escola (Vídeo)

Sugestão de Roteiro

Conheça um pouco mais da Rádio Escola do Colégio E. Pe. Colbachini

Outros links de rádios escolares
Rádio Amigos do Planeta
Rádio Caic Mariano Costa

Para produzir um podcast o software mais utilizado é o audacity, que é livre e gratuito. No linux educacional já vem instalado. Audacity é um editor de áudio que pode gravar, reproduzir e importar/exportar sons nos formatos WAV, AIFF, MP3 e OGG. Com ele, você edita suas músicas, podendo aplicar cortes, copiar e colar recursos (com funcionalidades de desfazer/refazer ilimitadas), mixar faixas e aplicar efeitos na gravação 

Veja exemplos de podcasts que eu produzi com a Educação Infantil para utilizar em peças teatrais, publicados no Soundcloud.




Poema gravado por mim , publicado no site Podomatic.



Rádio Novela
Um dia  de chuva no colégio
Sonoplastia- Radionovela


Tutoriais Audacity
Apoio Audacity pdf
Tutorial Audacity pdf 1
Tutorial Audacity pdf 2

Vídeo aula 1
Vídeo aula 2
Vídeo aula 3
Vídeo aula 4
Vídeo aula 5
Vídeo aula 6
Vídeo aula 7
Vídeo aula 8
Vídeo aula9-1 
Vídeo aula 9-2

Video tutorial para criar vinheta no Audacity: http://www.youtube.com/watch?v=lPDvqtxVstc
Vídeo aula editando aúdio no audacity: http://www.youtube.com/watch?v=0XhZMFImKB8&feature=related 
Video aula removendo a voz de uma música: http://www.youtube.com/watch?v=vLDNq_Fr1lA&feature=related

Software para gravação e edição de áudio

 Audacity (baixar)

Como instalar o Lame (Para salvar o áudio em MP3)

Sites de Efeitos Sonoros, vinhetas e músicas free
Freesound
FreeSFX
AudioMicro
Jamendo

10 sites de download de músicas e efeitos gratuitos 

30 sites para baixar música gratuitamente

Palco MP3

Gtstudio

Vinhetas grátis

  Sites para publicação de podcasts
Podomatic
Soundcloud

Proposta de atividade prática

Vamos criar coletivamente um programa de rádio. Em duplas, gravem um podcast com uma atração do programa. Pode ser uma entrevista, curiosidades, dicas de sua disciplina, notícia, humor, etc Depois editaremos fazendo a montagem, importaremos  no Soundcloud  e depois divulgaremos aqui no blog.  

AVALIAÇÃO

Como você vê a possibilidade de utilizar o recurso de produção de áudio  como estratégia pedagógica? o que você acrescentou  com a oficina de hoje? O que foi difícil? Quais os desafios que vais abraçar a partir disso?

Produções da Oficina de Vídeo

Vídeos produzidos na Oficina, que deveriam  vender uma ideia em 1 minuto.

Produzido por Aline, Tamara e Vanessa

Produzido por Cidele e Luciane

Produzido por Sara, Cristine e Irma

Produzido por Suélen, Marise e Andrea

Parabéns a todas!

Oficina de Vídeo

O uso da tecnologia audiovisual nos espaços informais de ensino, cada vez mais, tem contribuído no processo de aprendizagem de adolescentes e jovens e estimulado a inserção social. Esses ambientes revelam que os aprendizados vão além dos limites de sua utilização no sentido político, pedagógico e didático. A introdução dos conceitos básicos de elaboração de projetos audiovisuais que possam auxiliar na documentação, na criação de empreendimentos em uma perspectiva de trabalho a médio e longo prazo e/ou o desenvolvimento de um projeto de vídeo, permite a constituição de um espaço amplo de discussão acerca de um tema ou objeto de estudo.Enfim, a  realização de uma obra audiovisual pode tornar-se elemento catalisador no envolvimento de estudantes e educadores em tarefas multidisciplinares.

Base conceitual

Produção de Vídeo

Saiba mais

Video de bolso

Dicas de Roteiro e Filmagem

Aprendendo a utilizar o Movie Maker na produção de vídeo

Sites de referência

Para ver exemplos de trabalhos produzidos por alunos , dicas e materiais de apoio

http://oficinaeducomunicacao.blogspot.com.br

Outros  sites

http://www.telabr.com.br/  - tem oficinas virtuais – fiz oficina com esse pessoal em São Paulo

http://www.curtanaescola.org.br

http://www.roteirodecinema.com.br

TUTORIAL MOVIE MAKER - 1

TUTORIAL MOVIE MAKER- 2

PUBLICAR VÍDEO NO YOU TUBE E NO BLOG

Baixar vídeos e músicas do you tube com o  A TUBE CATCHER

A TUBE CATCHER - SOFTWARE PARA BAIXAR VÍDEOS E ÁUDIOS - COMO BAIXAR E INSTALAR

Baixar videos e músicas sem instalar programas

30 sites para baixar música gratuitamente

Músicas com licença livre

4Shared(baixar músicas)

Proposta de Atividade

Você deverá, em grupo de, no máximo, 3 integrantes, escolher um tema relacionado à área de saúde, meio ambiente, empreendedorismo ou tecnologias digitais, para produzir um vídeo de sensibilização para uma campanha publicitária. Importante: o vídeo não poderá ter mais que 1 minuto de duração!

Avaliação

• Na sua opinião, quais foram as principais oportunidades de aprendizagem advindas de um trabalho como esse?

• Conseguimos refletir sobre nossas boas ideias e em como podemos vendê-la em 1 minuto?

• A base conceitual apresentada ajudou você a entender o que significa Educomunicação?

• As dicas de uso do Movie Maker auxiliaram para a utilização inicial do software?

.Você se sentiu estimulado para trabalhar a produção de vídeos com os alunos?

Momentos da Oficina de Fotografia

A Oficina de Fotografia tem momentos de teoria e depois os professores colocam a mão na massa e praticam, fotografando o entorno da escola.
Turma Manhã


Turma Noite

Oficina de Fotografia

"Na sociedade atual, a palavra não só aparece muito ligada à imagem, como, em certos momentos, parece servir-se daquela. Os meios de comunicação social têm vindo a criar uma civilização da imagem.

As imagens possuem um enorme potencial graças à sua linguagem, que pode ser entendida em qualquer parte. Com a globalização, que a tecnologia tem favorecido e incentivado, há um sistema de produção industrial de informação e publicidade centrado na imagem, que procura, por um lado, apresentar os acontecimentos e informar, mas, por outro lado, seduzir, argumentar e convencer." In http://www.infopedia.pt

Essa oficina visa instrumentalizar o professor a  utilizar os recursos da fotografia, aprendendo algumas técnicas para fotografar e editar imagens, bem como armazenamento e compartilhamento online. A ideia é que esses conhecimentos sejam aplicados em sala de aula, ajudando os alunos a se comunicarem  através das imagens e que  desenvolvam um olhar crítico sobre a sua  realidade, com vistas a mudanças da mesma.

Agora é sua vez de assumir o papel de fotojornalista. 

Proposta 1

•Chegou a hora de definir qual o tema que pode ser instigante para ser representado em imagem. Que tal um investigação pelo entorno da escola?

•Fotografar é exercitar o olhar, então a proposta é observar de forma mais detalhada os locais pelos quais estamos cansados de passar mas que não olhamos! Acho que podemos ter surpresas! Fotografe objetos e/ou cenas explorando diferentes ângulos, perspectivas, enquadramentos. 

•Cada equipe terá um tempo estipulado para fotografar, retornando logo em seguida, para a criação de suas galerias. Para essa atividade, pode ser utilizado  celulares, tablets ou câmeras digitais.  

 Descarregue as fotos no computador e redimensione. Veja tutorial .

•Para fazer o upload das fotos podemos utilizar o Instagram ou o Picasa. É importante lembrar que alguns celulares precisam de cabos para salvar as fotos no PC. 

•Para finalizar, socialize com o demais grupos os álbuns criados e reflitam sobre as possibilidades de se utilizar  fotos em atividades que despertem a criticidade dos alunos.    

Veja as Galerias criadas:
Aline
Tamara
Vanessa
Luciane
Cidele
Cristine
Sara
Taisa
Nicole
Fabrícia
Marli
Suélen
Andrea

Proposta 2 
Vamos aprender a editar fotos?

*Escolha uma fotografia rica em detalhes em alta resolução. 
* Redimensione a mesma usando o Microsoft  Picture Manager.  (Veja Tutorial)

*Faça um recorte e salve com um nome diferente.  

*Edite usando um site on line(sugestão Fotor), colocando moldura, efeitos. 

* Envie as duas imagens  para meu e-mail como anexos.

Foto da Vanessa - clique na imagem para ver outras.

                                                                         Avaliação

Escreva nos comentários o que você achou do encontro de hoje, o que foi desafiador,  o que você sabia, o que foi novidade? Que estratégias você sugere para trabalhar com alunos?

Primeira Oficina já aconteceu

A primeira oficina de Google Drive, escrita colaborativa e armazenamento em nuvem ocorreu em 14/09 pela manhã e  21/09 pela noite.
Fique atento para a próxima e não perca a oportunidade.

Oficina de Fotografia - Dia 28/09 - Manhã   ,  Dia  05/10 - Noite

Oficina Google Drive

Seja bem-vindo(a) às Oficinas de Educomunicação. Espero que elas sejam um estímulo para a reinvenção de novas práticas em sala de aula, conforme as exigências do século XXI. Assista ao vídeo abaixo e reflita sobre a importância de buscarmos novas formas de ensinar e aprender. 

Então, caros colegas, vocês viram que não podemos parar no tempo. As novas gerações nasceram em meio à tecnologia e sua forma de aprender necessita de outros suportes e metodologias, além daqueles que sempre foram usados. Mas falei acima em Educomunicação. Você já ouviu falar? Saiba um pouco mais clicando aqui. 

São muitas as ferramentas  tecnológicas, especialmente na web, que promovem a comunicação, autoria, colaboração, protagonismo tanto do professor como do aluno. Basta curiosidade e uma boa dose de criatividade. Além de aprender num contexto mais social, além das paredes da sala de aula, com certeza  o fator motivação fará a diferença, já que nossos alunos gostam muito da tecnologia e ela está presente em todos os setores da sociedade.


Convido então vocês a descobrirem  algumas possiblidades do Google Drive O Google Drive é um serviço de disco virtual que do Google que oferece 5 GB de espaço gratuito para seus usuários. O serviço permite o armazenamento de arquivos na nuvem do Google e possui aplicativos para sincronização para Windows, Mac e Android. Os dispositivos iPad e iPhone deverão receber aplicativos exclusivos em breve.Os arquivos armazenados no Google Drive, podem ser compartilhados através da conta do Google. Você poderá decidir com quem irá compartilhar cada arquivo além de decidir o nível de permissão de cada pessoa, escolhendo quem apenas poderá visualizar, editar ou comentar nos seus
arquivos

Vocês poderão fazer uso pessoal da ferramenta. Mas aqui vamos direcionar para o uso educacional. Já imaginaram quantas possibilidades para compartilhar e realizar atividades colaborativas ?

O professor José Carlos , que edita o blog Professor Digital, dá umas dicas bem importantes sobre isso. Acesse o Uso pedagógico do GoogleDocs. Agora já não se chama Docs, mas Google Drive.

Antes de iniciarmos uma experiência com as possibilidades da ferramenta, fique atento aos tutorais. para se apropriar da parte técnica. Depois precisamos pensar na parte metodológica que é a mais importante. 

Veja aqui como Como criar textos colaborativos com o Google Drive

Vamos colocar a mão na massa?

Proposta 1 

Forme um grupo com mais dois colegas para escrever uma história colaborativa que já tem  um parágrafo inicial. Vocês darão continuidade. Para isso siga os passos. 

1 - Combinem quem vai criar o documento e compartilhar com os demais do grupo, inclusive comigo (marlinte16cre@gmail.com)

2-  Acessem no link abaixo as histórias coletivas apenas iniciadas(sugestões do Instituto Crescer) e copiem aquela que for indicada  para inserir no novo documento criado no drive. 

Histórias coletivas

3- Editem em colaboração. Lembrem que a história deverá ter uma sequência com início, meio e fim.

4- Vocês poderão usar o bate-papo da ferramenta para ir combinando detalhes. 

5- Compartilhem o documento como público para poder colocar o link no blog e poder ser visto e comentado pelos colegas.

Vejam as Histórias criadas
As tartarugas Inovadoras
O Grande Time
As Três Mosqueteiras
O Herói Desbravador

Gostaram de escrever de forma colaborativa? Lembrem que também podem fazer isso elaborando slides e planilhas. Agora vamos explorer outra possibilidade, individualmente. A criação de formulários. O tutorial abaixo  foi elaborado usando uma apresentação de slides também no drive,  que pode ser compartilhada aqui no blog como podem ver abaixo.

                                                                          Proposta 2

Individualmente, crie um formulário que possa ser aplicado com os alunos ou na sua área de atuação. Pode ser para coletar dados de uma enquete ou para uma atividade de avaliação sobre determinado tema, livro, vídeo, etc... Depois vamos compartilhar o mesmo aqui no blog.

Vejam os formulários criados

Tamara

Aline
Suélen
Imilda
Sara
Taisa
Fabrícia
Cristine
Irma
Andrea
Nicole

Há muitos recursos nessa ferramenta e certamente  sobraram dúvidas. Para ajudar, deixo como sugestão esse video tutorial . Existem muitos outros que podem ser encontrados no google, no you tube. Adotem uma postura de auto-didatas e busquem tirar suas dúvidas mexendo. Mas também  não exitem em pedir ajuda através desse blog. Use o espaço do Fórum de dúvidas no menu superior. Acostume-se a ler  o fórum. Pode ser que sua pergunta já tenha sido respondida a outro colega. Explore muito a ferramenta, experimente possibilidades, conte nos comentários se realizar alguma prática. A oficina é apenas o estímulo inicial. Vai depender muito de sua curiosidade e vontade de buscar muito mais.

Bom trabalho!

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Avaliação

1-O que você leva deste dia?

2-O que foi desafiador?

3-O que você já sabia?

4-O que você mais gostou?

5-O que você mudaria? 
6-O Gdrive pode ser usado com alunos? De que forma?